Discalculia Fazer teste agora Abrir el Menú Móvil Fazer teste agora
A discalculia é um transtorno de aprendizagem que afeta as habilidades matemáticas. Diagnosticá-la cedo pode ajudar a evitar um baixo desempenho escolar
Fazer teste agora

19abr

Tratamento da discalculia: brincar com peças LEGO

A discalculia do desenvolvimento é uma é um transtorno que dificulta a compreensão e o uso de conceitos matemáticos como a perceção do tempo ou a medição e a resolução de problemas matemáticos. Os blocos LEGO podem ser usado no tratamento da discalculia, a fim de ajudar as crianças com discalculia a compreender estes conceitos e procedimentos matemáticos.

tratamento da discalculia legoterapia
Imagem de Jcomp no Freepik

Definição de discalculia

A discalculia é um transtorno da aprendizagem que afeta a capacidade de uma pessoa para compreender e realizar cálculos matemáticos básicos. As pessoas com discalculia podem ter dificuldade em compreender os números, fazer operações aritméticas simples e compreender conceitos matemáticos. Felizmente, existem tratamentos eficazes para ajudar as pessoas com discalculia a ultrapassar estes desafios e a compreender os números e a matemática.

Tratamento da discalculia

O primeiro passo no tratamento da discalculia é o diagnóstico precoce. Os sintomas de discalculia podem aparecer logo na escola infantil, mas muitas vezes só são diagnosticados na escola primária. Os pais e os professores devem estar atentos a sinais de discalculia, tais como dificuldades em contar, reconhecer padrões e estimar quantidades. Se se suspeitar que uma criança tem discalculia, é importante procurar uma avaliação completa junto de um profissional de saúde mental.

Nas crianças com discalculia, é necessário um ensino e um tratamento individualizados. Os professores podem trabalhar com os alunos individualmente para compreender os seus pontos fortes e fracos e desenvolver um plano de aprendizagem personalizado. Isto pode incluir o ensino de conceitos matemáticos em pequenos grupos ou a adaptação de métodos de ensino para satisfazer as necessidades específicas de cada aluno. É importante ter em conta que o tratamento da discalculia é um processo a longo prazo que exige paciência e persistência.

A utilização de objetos manipuláveis

Existem vários métodos que podem ajudar as pessoas com discalculia a ter sucesso na matemática. Uma delas é a utilização de materiais manipulativos, como réguas ou blocos de base 10, para ajudar a visualizar conceitos e procedimentos matemáticos.

E os blocos de construção do tipo LEGO podem ser considerados materiais manipuláveis? Existem vários estudos que exploraram a eficácia da brincadeira com blocos de construção no desenvolvimento de competências matemáticas e, de fato, estes estudos apoiam a ideia de que os blocos de construção LEGO podem ser uma ferramenta valiosa no tratamento deste transtorno de aprendizagem.

Blocos de construção LEGO

Em jogo livre

A capacidade de construir com Lego está positivamente relacionada com o desempenho em matemática. Isto significa que as crianças que têm mais experiência na construção com os blocos têm, em média, melhores competências matemáticas.

Que sugestões estes estudos nos dão em termos de tratamento da discalculia? Oferecer a essas crianças blocos tipo LEGO para que brinquem livremente e desenvolvam as suas habilidades de construção e habilidades visuoespaciais. No processo, podemos apoiá-los para que aprendam a criar construções sempre mais complexas à medida que aumente seu nível de habilidade

Em atividades formais

Também podemos utilizar as peças LEGO como manipuladores para organizar atividades mais formais. Neste caso, trabalhar com blocos de construção LEGO permite às crianças visualizar e manipular conceitos matemáticos, o que pode ser muito útil para a sua compreensão e retenção a longo prazo.

Há muitas formas de utilizar os blocos de construção para melhorar as habilidades matemáticas das crianças com discalculia:

  • Trabalhar as competências matemáticas básicas: podem ser introduzidas atividades como a contagem de blocos LEGO ou a classificação de blocos por forma e tamanho.
  • Ensinar frações: É possível ajudar as crianças a compreender as frações mostrando a elas um tijolo LEGO de 8 pontos e as ajudando a dividir a fração usando tijolos menores. Duas peças LEGO de 4 pontos podem ser utilizadas para demonstrar ½. 4 tijolos de 2 pontos indicam ¼.
  • Construção de formas: É possível trabalhar com a criança para construir formas e objetos com blocos LEGO, utilizando formas e medidas.
  • Resolução de problemas matemáticos: A criança pode ser apresentada a problemas matemáticos e ajudada a resolvê-los utilizando blocos LEGO para modelar o problema.

Conclusões

Estes são apenas alguns exemplos de como os blocos de construção podem ser utilizados no tratamento da discalculia. É importante trabalhar com um terapeuta qualificado para determinar a abordagem mais adequada para cada criança.

Se tiver dúvidas sobre a possibilidade de o seu filho ter discalculia, não hesite em utilizar este teste de discalculia gratuito. Receberá os resultados instantaneamente.

A identificação e a atenção precoces ajudam a reduzir as dificuldades das crianças com discalculia.

Referências
  • Nath, S., e Szücs, D. 2014. Construction play and cognitive skills associated with the development of mathematical abilities in 7-year-old children. Learn. Instr. 32:73-80. doi:10.1016/j.learninstruc.2014.01.006
  • Casey, B. M., Pezaris, E. E., e Bassi, J. 2012. Adolescent boys’ and girls’ block constructions differ in structural balance: a block-building characteristic related to math achievement. Learn. Individ. Differ. 22(1):25-36. doi:10.1016/j.lindif.2011.11.008
  • Verdine, B. N., Golinkoff, R. M., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. S., Filipowicz, A. T., e Chang, A. 2014. Deconstructing building blocks: preschoolers’ spatial assembly performance relates to early mathematical skills. Child Dev. 85(3):1062-76. doi:10.1111/cdev.12165
  • Stannard, L., Wolfgang, C. H., Jones, I., e Phelps, P. 2001. A longitudinal study of the predictive relations among construction play and mathematical achievement. Early Child Dev. Care 167(1):115-25. doi:10.1080/0300443011670110
Hiwet Costa

Faça um novo comentário público no blog:

Os comentários que você escrever aqui serão moderados e poderão ser vistos por outros usuários.
Para cualquier outro tipo de consultas, escreva para [email protected]

O e-mail é mantido em privado e não sairá publicado.

Lei e aceito a política de privacidade e cookies