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TDAH e discalculia. Intervenção recomendada para cada caso

TDAH e discalculia. Entre as crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), muitas têm dificuldades no aprendizado de matemática. Inclusive, estima-se que de cada 10 crianças com TDAH, 3 ou 4 também têm discalculia.

O que é TDAH e discalculia?

O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade tem uma origem neurobiológica e afeta de 5% a 10% da população infantil. Uma pessoa com TDAH apresenta diferenças no desenvolvimento e na atividade cerebral que dificultam manter a atenção voluntária nas atividades, tanto acadêmicas como cotidianas, e uma falta de controle dos impulsos. Estima-se que mais de 80% das crianças continuarão apresentando problemas na adolescência e entre 30-65% na idade adulta.

A discalculia é um distúrbio neurobiológico que se manifesta por dificuldades na aprendizagem de habilidades matemáticas. Esse distúrbio é causado por uma deficiência específica nas estruturas cerebrais que suportam a representação e o processamento da informação numérica.

Quais são as causas das dificuldades matemáticas nas crianças com TDAH?

A memória de trabalho e a atenção são algumas das funções executivas que mais influenciam as competências matemáticas das crianças. Sabemos também que as crianças com TDAH são frequentemente prejudicadas nestas capacidades cognitivas. Portanto, não é surpreendente que as crianças com TDAH tenham, com mais frequência, dificuldades em tarefas matemáticas do que as crianças sem TDAH

Mais especificamente, estas dificuldades referentes às funções executivas nas crianças com TDAH podem originar problemas como:

Fazer as tarefas escolares com pressa.
Incapacidade de memorizar acontecimentos numéricos básicos devido à falta de atenção e de memória.
Não assimilar facilmente novas regras matemáticas devido à falta de flexibilidade e por atuar de forma automática e rígida.
Perder parte da informação de um problema devido a dificuldades na memória de trabalho.
Dificuldade em seguir uma sequência de passos necessários para as tarefas matemáticas.
Não ser conscientes dos próprios erros devido à falta de autocontrole e revisão das respostas.

Nestes casos que acabamos de descrever, falamos de: Discalculia secundária,ou seja, as dificuldades em matemática são consequência de dificuldades de atenção e controle de impulso, típicas das crianças com TDAH e não se devem a um déficit específico na representação e no processamento da informação numérica.

A comorbidade entre TDAH e discalculia

Um caso diferente é a comorbidade entre TDAH e discalculia. Comorbidade significa a ocorrência, na mesma pessoa, de dois ou mais transtornos diferentes. Neste caso nos referimos a crianças que tem TDAH e discalculia. Segundo alguns autores, a comorbidade entre discalculia e TDAH, varia entre 30% e 42% e é dada principalmente por influências genéticas comuns.

Por que razão é importante diferenciar entre discalculia secundária em crianças com TDAH e crianças com TDAH que também têm discalculia? Porquedependendo do tipo de diagnóstico, serão escolhidas diferentes estratégias de intervenção para melhor as habilidades matemáticas.

Atividades de intervenção

Crianças com TDAH e discalculia

Quando nos deparamos com uma comorbidade entre TDAH e discalculia, para apoiar a melhoria das habilidades matemáticas, temos que fornecer um treinamento focado na compreensão profunda de conceitos e procedimentos matemáticos.

Crianças com TDAH e dificuldades em matemática

No caso da discalculia secundária em crianças com TDAH, é necessário trabalhar para melhorar competências como a memória e a atenção com programas de treino cognitivo específicos, como o Smartick Brain.

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Hiwet Costa

Doutora em psicologia educacional pela Universidade de Trieste e especialista em transtornos de aprendizagem. É cofundadora da Happy Mind Training, uma clínica especializada em intervenção para dificuldades de aprendizado matemático, e faz parte da equipe de apoio à diversidade do Smartick. Atualmente, colabora com o Laboratório de Cognição Numérica da Universidade de Málaga em projetos relacionados à avaliação e intervenção em discalculia.